Heinrich Pestalozzi
Diela:
Večerná hodina pustovníka (1780) – rozpracovanie horespomenutého
Lienhard a Gertrúda (1781-1787) – obraz celého dedinského spoločenstva z ľudovo-pedagogického hľadiska, opäť o neskazenosti chudobných, farár ako chápajúci pomocník pri výchove
– Gertrúda – starostlivá múdra duša rodiny, vykreslené jej zásady výchovy
O zákonodarstve a vražde dieťaťa (1780/81) – poukazuje na význam rodiny, hľadá príčiny biedy
Áno, či nie (1793) – stanovisko k VFR – za potrebný považuje systém slobôd a práv
– 1799 zriaďuje ďalší sirotinec – v Stansi – veľké ťažkosti – píše po tejto skúsenosti Stansiský list (1799) – tu odhaľuje svoje predstavy elemetárneho vzdelania, metodickej plánovanej výchovy
Ako Gertrúda učí svoje deti (1801) – metodické myšlienky –chce rozvinúť všeobecnú metódu, rozlišuje medzi 3 stránkami vzdelania: vzdelávanie hlavy (intelekt), srdca (mravnosť) a ruky (zručnosti, telesná kultúra)
– mravné vzdelanie je najdôležitejšie
– princípy: samostatnej aktivity, zásada súvislosti, všetko vyrastá zo zmyslovo-prirodzeného
– nábožensko morálna výchova – dôvera dieťaťa voči matke sa má zachovať čo najdlhšie, ale má sa postupne osamostatňovať
– intelektuálne vzdelanie – postupné objasňovanie od pochybných, zmätených názorov k jasným pojmom
– predpokladom pochopenia je slovo, číslo a tvar –u všetkých predmetov sa vyskytujú, dajú sa nimi popísať ( v oblasti jazykov sa však prejavuje neprirodzenosť tejto metódy)
– telesné elementár. vzdelanie
– znovu zakladá ústav v Ifertene – obdobie úspechov –stal sa vzorom pre mnohých pedagógov Eu., prichádzali sem na pozorovanie
– 1825 – utiahol sa na Neuhof