ORGANIZAČNÉ SÚSTAVY VYUČOVANIA
23. ORGANIZAČNÉ SÚSTAVY VYUČOVANIA
Organizačná sústava vyučovania – usporiadanie vyučovacieho procesu → vytvorenie prostredia a spôsob organizácie činnosti učiteľa a žiakov pri vyučovaní. Vytvára svojbytný svet vzťahov medzi žiakom, vyučujúcim, obsahom vzdelávania a vzdelávacími prostriedkami.
– organizácia vyučovania zo širšieho hľadiska ako je školské, dotýka sa usporiadania vzdelávacích procesov, v mimoškolskej práci, vo vzdelávaní dospelých (aj podnikové a záujmové vzdelávanie)
1. INDIVIDUÁLNE VYUČOVANIE
– najstaršia organizačná sústava (používaná už v staroveku a stredoveku)
1. Žiaci sú zhromaždení v 1 miestnosti, sú rôzneho veku, rôznej úrovne vedomostí, ich počet je rôzny.
2. 1 učiteľ vyučuje, resp. riadi činnosť vždy jednotlivých žiakov, ktorí pracujú individuálne a nijako medzi sebou nespolupracujú.
3. Učivo je stanovené pre každého žiaka zvlášť, neexistujú spoločné učebnice ani iné prostriedky podávania učiva.
4. Doba vyučovania je voľná, nie je presne určená v časových jednotkách v priebehu dňa ani behom roka.
– dnes bežné v umeleckej výchove, pri doučovaní, individuálnej konverzácii, tréningu vrcholových športovcov… Jedná sa o trvalejší kontakt 1 učiteľa a 1 žiaka.
– hoci je produktivita práce učiteľa nízka, proces učenia prebieha veľmi intenzívne, lebo učiteľ sa môže žiakovi neustále venovať.