DIDAKTICKÉ TESTY
IV. DIDAKTICKÉ TESTY
– špecifický typ diagn. metódy – stále stojí na hranici polemiky
špecifický druh skúšky, kt. meria výsledky výučby, teda jej dosiahnuté ciele
dôležité je aby žiak zvládol ciele definované v učebných plánoch a osnovách – z toho vychádzajú aj vzdelávacie štandardy
didaktický test je starostlivo vopred pripravená písomná, ústna alebo praktická skúška, ktorej obsah je rozložený na potrebné množstvo otázok a úloh, na kt. má žiak reagovať formou krátkych odpovedí alebo úkonov presne podľa pokynov obsiahnutých v návode na prácu s textom
– príklady didaktických testov sú uvedené v Škol. pedagogika str. 225-232
V. TRADIČNÉ METÓDY SKÚŠANIA
tradičná metóda diagnostikovania a didaktiky
pojem skúšania sa bežne stotožňuje s kontrolou a preverovaním. 2 druhy skúšania:
1. širšie = akákoľvek vedomá činnosť, ktorej cieľom je hodnotenie inej osoby
2. v užšom význame = špeci činnosť v presne vymedzených podmienkach a normách
nespokojnosť so súčasnými metódami hodnotenia – nízka diagn. hodnota skúšky, schematickosť a povrchnosť, nízka objektivita, len metódy učiteľa, nie žiaka…
1. sociálnopsychologická kritika – zdôrazňuje obmedzenie slobody dieťaťa
2. psychoanalytická kritika – – strach zo skúšky ako spustenie iniciačného rituálu
3. kritika založená na nedostatkoch skúšania z hľadiska merania
SKÚŠKY: ústne, písomné, praktické
podľa počtu žiakov – skúšanie 1, 2, skupiny
podľa spolupráce – učiteľ – žiak – monologické, dialogické,
podľa organizácie škol. roka – orientačné, priebežné, tematické, záverečné
Literatúra : Školská pedagogika str. 185 –237
