8. Proces utvárania mravného vedomia

Proces utvárania mravného vedomia

Piagetova teória (švajčiarsky psychológ):
-skúmal ľudí v procese hry → ako pristupujú k pravidlám?
– záver: mravné vedomie človeka sa vyvíja v 4 fázach:
1. motorické a individuálne štádium (do 3 rokov)
– pravidlá hier ešte neuznávajú

2. egocentrické obdobie = obdobie vzdoru (2.-6.rok)
– vlastné pravidlá
– už sa snaží napodobňovať pravidlá → využíva ich individuálne

3. fáza začínajúcej spolupráce (do 10 rokov)
– pravidlá sa zjednocujú
– dieťa sa snaží vyhrať nad spoluhráčom
– interpretácia môže byť rôzna

4. fáza kodifikovania pravidiel (od 11 rokov)
– jasné pravidlá pre všetkých
– hra riadená pravidlami

Obdobie anómie- obdobie neexistencie; žiadne pravidlá
Obdobie mravnej heteronómie- mravné hodnoty a normy sú dieťaťu určované zvonka, prvé obdobie začínajúcej spolupráce
Obdobie mravnej autonómie- zvnútornenie hodnôt → vlastné hodnoty

L. Kohlbergova teória (americký psychológ):
-skúmal ako sa v jednotlivých vývinových štádiách riešia morálne dilemy
– na tomto základe → dospel k: mravný vývin človeka v 3 rovinách:
1. Predkonvenčné obdobie mravnosti (do 6 rokov)
– a; od narodenia do 3 rokov
– dieťa sa správa pre odmenu
– b; od 3-6 rokov
– morálnou snahou dieťaťa je vyhnutie sa trestu
– vytvárajú sa elementárne mravné návyky (pozdraviť, neubližovať,…)
– koniec tohto obdobia: prvý krát sa objaví elementárny mravný cit, pr. súcit

2. Konvenčné obdobie (do 10-12 rokov)
– dieťa sa riadi dospelým prostredím
– ďalej sa rozvíjajú mravné city, návyky, názory
– znak konca: prvý krát mravný motív, pr. pomoc

3. Postkonvenčné obdobie
– a; obdobie do konca puberty
– vyjasnenie si vzťahu medzi mravným motívom a mravným činom
– b; obdobie typické súladom medzi mravným motívom a mravným činom
– trvá celý život
– regulátor správania = svedomie