ZÁKLADNÉ VÝVINOVÉ TRENDY PEDAGOGIKY

– školy treba zakladať na tichom, nehlučnom mieste, školy majú byť príjemným miestom a majú vytvárať pedagogickú atmosféru (svetlé, čisté miestnosti, kvety, školské záhrady, nástenné tabule)
– prostredie školy a osobný dôverný vzťah učiteľ-žiak má spôsobovať radosť a túžbu učiť sa
– dôležité sú pochvaly, žarty + stručnosť, jasnosť + sústavné cvičenia a opakovania
– dobré učebnice = prístupné, primerané veku („úplné a pravdivé vyobrazenie vesmíru“)
– vo výchove – dôraz na mravnosť, cnosť, zbožnosť (na to dôležité pedagogické vzory: rodičia, učiteľ, spolužiak)
– vzdanie sa telesných trestov pokiaľ je to len možné
– náboženská výchova je srdcom celej pedagogiky – bohabojnosť sa nedá vychovať ale aspoň k nej smeruje
– učebný plán – odvodzovaný a plánovaný z prírody – podľa ročných období a teórie že sa človek formuje do 24. roku – celkovú výchovu člení na 4 stupne : každý trvá 6 rokov
každému zodpovedá určitá škola
1. materská škola (1. až 6. rok života) – vedomá, plánovaná materská výchova v rodine, vzbudenie tvorivých schopností u dieťaťa, cvičenia vonkajších zmyslov a obrátenie sa na predmety, kt. na ne pôsobia
2. chlapčenské roky (7.-12. rok) – pre obe pohlavia, rozdelené do 6 ročníkov, 4 hodiny denne
– vyučovanie v materinskom jazyku, má byť na každej dedine
– cvičia sa vnútorné zmysly, obrazotvornosť, pamäť (cvičenie ducha a pamäti, ruky a hlasu) – náboženstvo, mravouka, rečníctvo, čítanie, písanie, počítanie, hudba, domácnosť, história, zemepis, remeslo
3. latinská škola (13.-18. rok) – pre chlapcov, má byť v každom okresnom meste
– osvojenie 7 slobodných umení a cudzích jazykov + reálie (dejepis)
– v popredí každého ročníka iný predmet (2 hod.+dejepis)
4. vysoká škola (19.-24. rok) –príprava na vyššie povolanie, má byť v každej provincii
– pestovanie vôle a úsudku