Systém inštitucionálnej starostlivosti o osoby s mentálnym postihnutím
B3/ poradenské výchovné zariadenia
– pedagogicko-psychologická poradňa,
– zariadenia špeciálnopedagogického poradenstva: špeciálno-pedagogická poradňa,
detské integračné centrum,
výchovný poradca,
školský psychológ,
školský špeciálny pedagóg.
B4/ záujmovo-vzdelávacie zariadenia (tieto sa mentálne postihnutých netýkajú).
B5/ školské účelové zariadenia
– zariadenia školského stravovania (školská kuchyňa a jedáleň, centrálna výrobňa jedál pre školské stravovanie, výdajná školská kuchyňa, stredisko školského stravoania),
– zariadenia praktické vyučovania (školské hospodárstvo, stredisko odbornej praxe),
– zariadenia služieb škole (stredisko služieb škole, školské výpočtové stredisko). (Vančová, 2005, s. 219-222).
Systém edukačnej starostlivosti pre osoby s mentálnym postihnutím zabezpečuje predovšetkým rezort školstva. Základnou zmenou oproti obdobiu rokov 1948-2000 je filozofia systému, ktorá umožňuje slobodnú voľbu a výber systému a spôsobu vzdelávania MP. Zákonný zástupca mentálne postihnutého dieťaťa sa môže rozhodnúť medzi segregovaným spôsobom vzdelávania v špeciálnych školách, alebo integrovaných (inkluzívnym) spôsobom vzdelávania buď formou individuálnej integrácie v bežnej triede v bežnej MŠ, ZŠ, SŠ, alebo tzv. kombinovanou formou (kolektívnou integráciou) v špeciálnej integrovanej triede vytvorenej v bežnej MŠ, ZŠ, SŠ. Odborníci sa však prikláňajú k tomu, že dieťa s MP je pre jeho optimálny rozvoj vhodnejšie vzdelávať buď kombinovaným spôsobom, alebo (ak má ťažšie mentálne alebo viacnásobné postihnutie) segregovaným spôsobom.
