FUNKCIE

FUNKCIE
– predovšetkým tieto dve:
o slúži ako prostriedok realizácie výchovy a vzdelávania
– prostredníctvom ped. kom. sú ž. vzdelávaní a vychovávaní
– to vyplýva z toho, že v.-v. cieľ, obsah i metódy nemôžu vystupovať vo v.-v. procese priamo, ale len sprostredkovane – v podobe verbálnych a neverbálnych prejavov uč. a ž.
– v.-v. cieľ vo svojej primárnej podobe tvorí súbor požiadaviek na to, aké vlastnosti má žiak dosiahnuť
– tento cieľ sa aktualizuje ž v procese kom. uč. so ž.
– cieľ ped. kom. nie je úplne totožný s cieľom v.-v- procesu, ich vzťah možno vyjadriť:
 v.-v cieľ je základom, z kt. cieľ ped. kom. vychádza, cieľ p.k. je podriadený v.-v. cieľu
 v.-v. cieľ má globálnejší charakter – je formulovaný v požiadavkach na vlastnosti žiaka, cieľ p.k. je vzhľadom naň konkrétnejší
 v.-v. cieľ je explicitne vyjadrený, cieľ p.k. je obvykle vyjadrený implicitne
 v.-v cieľ je stanovený vopred, cieľ p.k. vytvára učiteľ spravidla počas hodiny
o sprostredkúva vzťahy medzi komunikujúcimi
– základný rámec týchto vzťahov je daný rolami, ktoré komunikujúci zastávajú vo v.-v. procese
– sociálne vzťahy sú regulované sociálnymi normami, ktoré majú v komunikácii formu komunikač. pravidiel
– vzťahy medzi uč. a ž. a ž. navzájom sa v priebehu kom. vytvárajú, aktualizujú, upevňujú a menia