PEDAGOGICKÉ SPÔSOBILOSTI UČITEĽA

V. PEDAGOGICKÉ SPÔSOBILOSTI UČITEĽA

→ jednotlivé logicky súvisiace činnosti učiteľa, ktoré podporujú učenie sa žiaka. Ich dôležitými prvkami sú:
1. vedomosti – učiteľove poznatky týkajúce sa daného odboru, žiackeho kurikula, vyučovacích metód, rozličných faktorov vplývajúcich na vyučovanie alebo učenie žiaka + vedomosti učiteľa o vlastných pedagogických spôsobilostiach.
2. rozhodovanie – uvažovanie a rozhodovanie v priebehu prípravy na vyučovanie, počas vyučovania a po ňom, zamerané na čo najlepšie dosiahnutie vzdelávacích cieľov.
3. činnosť – navonok sa prejavujúce správanie učiteľa, ktorého cieľom je pomáhať žiakom učiť sa.

→ majú 2 charakteristické stránky:
1. Schematizmus – realizácia základných vzorových pedagogických postupov, v určitej analógii pochopených a osvojených si vzorcov profesijného správania učiteľa.
2. Modifikácia – schopnosť učiteľa upraviť a prispôsobiť osvojené si pedagogické postupy meniacim sa výchovno-vzdelávacím podmienkam.
– učiteľ ich uplatňuje obe v dôsledku rozmanitých pedagogických situácií → v školskej praxi sa stretáva so situáciami, ktoré nemôže vopred predpokladať či predvídať a musí robiť okamžité rozhodnutia. Musí pohotovo a tvorivo modifikovať svoj prístup podľa situácie.

ZÁKLADNÉ PEDAGOGICKÉ SPÔSOBILOSTI UČITEĽA
→ sú úzko prepojené, treba ich chápať komplexne a vo vzájomných vzťahoch:
1. plánovacie spôsobilosti – plánovať vyučovaciu hodinu, vymedzovať výučbové ciele, výber učebných činností, voľba vyučovacích metód, výber materiálno-technických prostriedkov
2. spôsobilosti potrebné na realizáciu vyučovacej hodiny, aktívne zapojenie žiakov do
učebnej činnosti v priebehu vyučovacej hodiny
3. riadiace spôsobilosti – správne organizovať učebnú činnosť žiakov v priebehu vyučovacej hodiny, vzbudiť záujem o učebný predmet, aktivizovať žiakov
4. spôsobilosti na zabezpečenie priaznivej klímy v triede
5. spôsobilosti potrebné na udržanie disciplíny v triede a na riešenie výchovných situácií
6. diagnostické spôsobilosti spojené s kontrolou a hodnotením učebnej činnosti
7. autodiagnostické spôsobilosti súvisiace so sebahodnotením pedagogickej činnosti