Edukácia integrovaná, segregovaná

17. Edukácia integrovaná, segregovaná
Integrácia špeciálnej výchovy je koncepcia špec. Výchovy a vzdelávania v tom zmysle, že deťom vyžadujúcim špec. Starostlivosť sa má výchova a vzdelávanie poskytovať v rámci bežných výchovných a vzdelávacích inštitúcií, a nie oddelene.
Postihnuté dieťa má právo na to, aby sa mu poskytovali tie isté príležitosti ako zdravým, normálnym rovesníkom. Zdôrazňuje sa pritom nehumánnosť vytrhovať deti z ich prirodzeného rodinné prostredia – od rodičov. Ide aj o to, aby sa zdravé deti naučili žiť s postihnutými
Ak sú v spoločnosti tendencie ku segregácii, to ďalej zvyšuje predpoklady delenia spoločnosti na :
– majoritu
– minoritu
Následne vzniká intolerancia v spoločnosti – základná chyba
Bez – mimo – vedľa – medzi – spolu

Edukácia v segregovaných podmienkach
Keď sa povinná školská dochádzka začala zavádzať do praxe, školy sa dostávali do ťažkostí, pretože potreba vzdelávania vznikla aj u postihnutých. Pre nich však neboli vytvorené podmienky, v dôsledku toho postupne vznikali špecializované ústavy, a neskôr aj školy.
Pre segregovanú výchovu v špeciálnych školách sa berie do úvahy, že umožňuje:
– homogenizáciu triedy, skupiny z hľadiska druhu a stupňa postihnutia
– postup rovnakým tempom
– odbornosť pedagóga, ŠP
– špecifickú úpravu priestorov
– väčší pocit spolupatričnosti
– možnosť častejšieho dosahovania úspešnosti
– poskytovanie komplex. Rehabilitácie
– väčší rozsah výchovnej starostlivosti /celodenne, celotýždenne, celomesačne/
– používanie finančne náročnej kompenzačnej a didaktickej techniky
Kombinované systémy
Ani u nás, ani vo svete neexistuje výhradne integrovaná alebo segregovaná výchova. Existuje len časť populácie, ktorá sa nemôže vychovávať integrovanie/ pre rozsah poškodenia, nedostatok rodinného zázemia/ a je odkázaná na starostlivosť a komplexnú rehabilitáciu v špecializovaných inštitúciách. Ostatná časť môže byť vychovávaná v integrovaných podmienkach. Takýto prístup sa môže chápať ako kombinovaná systém starostlivosti