ZÁKLADNÉ TRENDY (PRÚDY) V SÚČASNOM ROZVOJI PEDAGOGIKY

2 ZÁKLADNÉ TRENDY (PRÚDY) V SÚČASNOM ROZVOJI PEDAGOGIKY:

1. scientický trend – reprezentuje oblasti pedagogiky, ktoré nadväzujú na scientisticko-pozitivistický model a sú orientované na kvantitatívny výskum, ktorý kladie dôraz na prísne a presné merania v termínoch množstva, intenzity a častosti, na rozbor príčinných vzťahov medzi premennými faktormi a na hodnotovo nezaťažené problémy bádania.
2. humanitný (humanisticky orientovaný) prúd – reprezentuje bohato diferencovaná škála rôznych filozofických smerov, orientovaná na kvalitatívny výskum. Akcentuje sa tu kvalifikovanie významov a charakterizovanie prípadov v termínoch vzorca a modelu, spoločensky konštruovaná povaha (kultúrnej) skutočnosti, buduje sa dôverný vzťah medzi výskumníkom a predmetom štúdia v hodnotovom rámci spoločenskej skúsenosti. Patrí sem rad prúdov: pedagogika kultúry, kritická pedagogika, pedagogika nadväzujúca na humanisticky orientovanú psychológiu, atď. Ich rozlíšenie je scientisticky orientované.
PREDMET PEDAGOGIKY:
1. skúmanie javov patriacich vede o výchove (ktoré neskúma žiadny iný vedný odbor)
– problematika vymedzovania cieľov výchovy a spôsoby ich konkretizácie (oblasť taxonómií)
– procesuálne otázky výchovných javov (formy, postupy, interakcie), t. j. rozpracovanie jednotlivých etáp a ich nadväznosť
– organizačno-inštitucionalizačné podmienky výchovy, t j. ovplyvňovanie efektivity realizácie
výchovy a vzdelávania, najmä ich organizačné otázky.
2. skúmanie javov súvisiacich s fenoménom „sveta výchovy“ (sú predmetom skúmania aj iných vied o človeku, resp. spoločenských vied)
– dôležitú úlohu zohrávajú príbuzné odbory (napr. sociológia, psychológia…), ale hlavne hraničné disciplíny (pedagogická psychológia, sociológia výchovy a i.).