Dieťa ako člena jeho rodinného prostredia je dôležité spoznávať z viacerých dôvodov
Dieťa ako člena jeho rodinného prostredia je dôležité spoznávať z viacerých dôvodov:
1. Dieťa už do školy prichádza s určitou výbavou sociálnych, morálno-vôľových, citových vzťahov, predstáv, citov a sklonov. Tieto môžu byť súhlasné so školským prostredím, ale aj naopak. Pedagogická diagnostika môže pomôcť proces poznávania rodinného zázemia urýchliť, pretože dieťa ako osobnosť je formované rodinným prostredím.
2. Dôležité sú kauzálne vzťahy medzi dieťaťom a rodinou, rodinou a školou a školou a dieťaťom vo vzájomnom prepojení. Nemôžme osobnosť dieťaťa posudzovať bez pochopenia súvislostí v jeho rodinnom prostredí. Ak sme hovorili na viacerých miestach o kauzálnych vzťahoch a odhaľovaní príčin správania a výkonov detí, treba zdôrazniť, že na 1.st ZŠ mnohé z príčin je možné hľadať práve v rodine. (správanie dieťaťa je kauzálne podmienené rodinou)
3. Ak sme hovorili, že diagnostický proces má mať prognostický charakter, teda má sledovať konkretizáciu individuálneho prístupu, treba povedať, že mnohé z našich zámerov v programe výchovného vedenia dieťaťa nemožno realizovať bez dobrej, premyslenej a dohodnutej spolupráce s rodičmi – s rodinou dieťaťa. Diagnóza a prognóza pedagogického rozvoja vyžaduje spoluprácu s rodinou.
