Systém inštitucionálnej starostlivosti o osoby s mentálnym postihnutím
6.1 Systém inštitucionálnej starostlivosti o osoby s mentálnym postihnutím
Aktuálny systém škôl a zariadení pre osoby s mentálnym postihnutím je postavený na vytváraní integračných, resp. inkluzívnych možností aj pre vzdelávanie mentálne postihnutých, odráža zmeny ponímania osôb s mentálnym postihnutím, ktoré sa už nediferencujú na vzdelávateľných a nevzdelávateľných, uvádza Vančová (2005). Zrušil možnosť oslobodzovania od povinnej školskej dochádzky. Zmenil terminológiu, označenie jednotlivých typov škôl pre deti a mládež s mentálnym postihnutím, zaviedol pojem: žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami namiesto predtým v legislatíve sa vyskytujúcich pojmov typu: žiak mentálne postihnutí, žiak rozumovo chybný, žiak slabomyseľný…
Aktuálne sa teda osobám s mentálnym postihnutím poskytuje komplexná rehabilitačná starostlivosť, ktorej súčasťou je edukačno-rehabilitačná starostlivosť v zložitom, diferencovanom systéme, ktorý je riadený, organizovaný, financovaný a kontrolovaný cez viaceré rezorty. Ide predovšetkým o rezort školstva, rezort práce a sociálnych vecí a rezort zdravotníctva.
