METÓDY VYUČOVANIA

19. METÓDY VYUČOVANIA

Metóda –
– učiteľ tým, že vzbudzuje záujem žiaka o učenie sa, získavanie vedomostí, zručností a návykov, uľahčuje vyučovací proces a robí ho efektívnejším
– učiteľ spravidla pracuje s komplexom vyučovacích aj výchovných metód a prostriedkov
– v konkrétnom vyučovacom procese sa uplatňujú rôzne vyučovacie metódy súbežne a vo vzájomnom prepojení
– metódy sa v priebehu vyuč. hodiny môžu meniť, o najvhodnejších sa učiteľ rozhoduje pri plánovaní vyučovania, základným východiskom je cieľ vyučovacej jednotky, charakter obsahu učiva, znalosti žiakov, konkrétna situácia,…

Klasifikácia vyučovacích metód (podľa Mojžíška)
– viacerí autori klasifikujú metódy rozdielne (podľa faktorov, ktoré sa podieľajú na vyučovaní, počtu žiakov, myšlienkovo-logických operácií,…) =) slovné, názorno-demonštračné, praktické, …
1. Motivačné
– metódy, ktorými učiteľ usmerňuje záujem žiaka
A) vstupné
B) priebežné
– motivačný rozhovor, rozprávanie, demonštrácia, aktualizácia obsahu, uvádzanie príkladov z praxe, ilustrovanie, aktivity, podnecovanie žiakovej pozornosti
2. Expozičné
– metódy, ktorými učiteľ prezentuje učivo
– prednáška, rozprávanie, opis, vysvetľovanie, demonštračné metódy, pozorovanie javov, manipulačné, pracovné metódy, hra, ilustrácia, metódy samostatnej práce, problémové metódy, metódy heuristického charakteru
3. Fixačné
– metódy opakovania a precvičovania učiva
– ústné i písomné opakovanie, rozhovor, beseda, seminár, exkurzia, dramatizácia, domáce úlohy, nácvik zručností
4. Diagnostické a klasifikačné
– metódy kontroly, hodnotenia a klasifikácie
– klasické didaktické diagnostické metódy (písomné a ústne skúšanie, didaktické testy, skúšky výkonu)
– diagnostické metódy vedecko-výskumného charakteru (systematické pozorovanie prejavov žiaka, pozorovanie žiaka v náročných, dôležitých situáciách, rozbor prác žiakov, exploračné metódy, anamnéza, špeciálne diagnostické metódy – diagnostikovanie záujmov, výkonov, tvorivosti a pod.)