CIELE V PLÁNOVANÍ

III. CIELE V PLÁNOVANÍ

– základné prvky vyučovaco-učebného projektu v projekčnej činnosti učiteľa:
1. Cieľ
2. Obsah
3. Prostriedky
Cieľ – prioritné postavenie, určuje povahu projektu, obsah a priebeh vyučovania
– ciele uvedené v didaktických plánoch (pedagogických programových projektoch: profil absolventa, učebný plán školy, učebné osnovy, tematické plány), s ktorými učiteľ pracuje, sú dané inštitucionálne, predstavujú všeobecné ciele výchovy a vzdelania vôbec, ciele stupňa školy, typu školy, skupiny predmetov alebo jednotlivých vyučovacích predmetov… Ciele sú orientačné body pri plánovaní vyučovania.
– učiteľ konkretizuje všeobecné výchovno-vzdelávacie ciele daného vyučovacieho predmetu + špecifikuje všeobecné ciele do konkrétnej podoby:

Konkretizácia všeobecných cieľov → 1. fáza projekčnej činnosti učiteľa, znamená:
1. vytvoriť štruktúru celkových cieľov školy a kurzu (zamerať sa nielen na vedomosti, ale aj na rozvoj schopností a iných kvalít osobností žiaka)
2. premyslieť časovú náväznosť jednotlivých cieľov a ich vnútorné usporiadanie
3. previesť konkrétne ciele do operačnej podoby, t.j. do konkrétnych učebných úloh a požadovaných činností žiakov
4. stanoviť kritériá na zisťovanie a hodnotenie výsledkov výučby
→ patrí medzi základné profesijné spôsobilosti učiteľa, má kľúčový význam pre účinnosť
vyučovania
→ pomáha učiteľovi, aby jeho príprava bola jasnejšia, efektívnejšia a produktívnejšia
→ ciele ovplyvňujú voľbu organizačných foriem vyučovania, vyučovacích metód a
materiálno-technických prostriedkov. Bez nich by učiteľ nemohol diagnostikovať
dosiahnuté výsledky.
→ ciele sú dôležitým motivačným a aktivizujúcim činiteľom pre žiakov (žiak má vedieť, čo
sa od neho očakáva).