Psychologické osobitostí detí a mládeže s mentálnou retardáciou
4 Psychologické osobitostí detí a mládeže s mentálnou retardáciou
Vančová (2005, s. 150) tvrdí, že v odbornej literatúre z oblasti psychológie mentálne postihnutých sa uvádza, že vnímanie, senzorická percepcia osôb s MP sa vyznačuje inaktivitou, pomalým tempom, rigiditou, zníženou diferenciačnou schopnosťou, poruchami rozsahu, celistvosti a výberovosti vnímania, stereotypnosťou, pričom relatívne najmenej je poškodené hmatové vnímanie, čuchové a chuťové vnímanie. Predstavy MP osôb sú fragmentárne, spodobňované, je ich málo, sú „bezfarebné“ pretože vznikajú na základe nerušených vnemov. Myslenie je konkrétno – názorné, zrejmé sú nedostatky v myšlienkových operáciách, najmä v abstrakcii a generalizácii. Pojmy sa utvárajú pomaly a chybne, myslenie je nekritické, nedôsledné, stereotypné, usudzovanie je chybné, organizácia myšlienkovej činnosti je narušená. Reč osôb s MP je oneskorená vo vývine, obsahovo aj formálne narušená, obmedzená slovná zásoba, nepomer medzi pasívnym a aktívnym slovníkom, používanie nevhodných slov, dysgramatizmus, infantilnosť v komunikácii. Pamäť je narušená vo všetkých procesoch a úrovniach – zapamätávanie, podržanie v pamäti, znovuvybavenie. Tieto procesy sú pomalé, s množstvom chýb, s utváraním slabej pamäťovej stopy. Typické je nepresné zapamätanie, chybné podržanie v pamäti a nekvalitné triedenie pamäťových stôp.
