Psychologické osobitostí detí a mládeže s mentálnou retardáciou

Toto je spôsobované rýchlym vyhasínaním podmienených spojov medzi neurónmi. Učenie mentálne postihnutých sa vyznačuje neschopnosťou realizovať inštrukcie k učeniu, nevhodnou voľbou učebnej stratégie, predĺženou dobou potrebnou na učenie, neschopnosťou využívať pomôcky uľahčujúce učenie, tendenciou vytvárať stereotypné chybné reakcie pri učení, nedostatočnou motiváciou pre učenie. Pozornosť osôb s MP je nestála, prelietavá, krátkodobá, zúžená. Motivácia mentálne postihnutých súvisí s ašpiráciami a tie sú väčšinou nereálne – nadhodnotené alebo podhodnotené. Emocionalita mentálne postihnutých sa vyznačuje plochosťou, chudobnosťou, prevahou nižších citov, nestálosťou, neadekvátnosťou reakcií, malou diferenciáciou emócií, povrchnosťou a egocentrizmom. Vôľová stránka sa vyznačuje dysbúliou, poruchou vôle, nerozhodnosťou, malou výdržou, neodôvodnenými náhlymi a náhodnými zmenami v plánoch. Ako osobnosti sú osoby s MP väčšinou sugestibilné, infantilné, impulzívne, niekedy agresívne alebo naopak príliš pasívne s rebríčkom hodnôt odvíjajúcich sa od základných životných potrieb.
MR sa prejavuje klinicky zvýšenou závislosťou dieťaťa od rodičov a vychovávateľov, infantilnosťou osobnosti, konformnosťou ku skupine, nedostatkami v osobnej identifikácii a vo vývine „ja“, v oneskorenom psychosexuálnom vývine, nerovnováhou výkonu a ašpirácii, poruchou interpersonálnych skupinových vzťahov, citovou vzrušivosťou, poruchou prispôsobivosti k sociálnym a školským požiadavkám, impulzívnosťou, spomalenou chápavosťou, primitívnosťou a konkrétnosťou úsudku, poruchami pozornosti, zníženou úrovňou mechanickej a logickej pamäti, poruchami senzomotorickej koordinácie… Tieto príznaky netvoria vždy celistvý syndróm, ktorý by bol vždy prítomný u každého mentálne postihnutého jednotlivca.