Dotazník
Osobitné využitie má v diagnostike a autodiagnostike učiteľky materskej školy ako aj v pedagogickej evalvácii. Hoci v tomto prípade nie je predmetom diagnostikovania dieťa, nemožno túto významnú sféru diagnostikovania v praxi predškolských zariadení nespomenúť.
Dotazník, ktorý sa využíva v praxi materskej školy je zvyčajne sformulovaný s jasne sledovaným zámerom a mal by dodržiavať niekoľko princípov:
rozumný rozsah
zrozumiteľnosť kladených otázok
možnosť voľnej výpovede popri výbere z určených možností
takt pri prenikaní do súkromia rodiny
spoločenský bontón (teda aj pri písomnej forme komunikácie neslobodno zabúdať na zdvorilostné formulácie, ktorý niekedy ovplyvnia ochotu opytovaného odpovedať.
Hoci je dotazník bežným pedagogickým diagnostickým nástrojom, často sa práve v súvislosti s teóriou pedagogickej diagnostiky v predškolskej edukácii naň neprávom zabúda, hoci v praxi je bežnou súčasťou zisťovania, evidencie, registrácie a evalvácie.
