KLASIFIKÁCIA UČEBNÝCH POMÔCOK A DIDAKTICKEJ TECHNIKY
KLASIFIKÁCIA UČEBNÝCH POMÔCOK A DIDAKTICKEJ TECHNIKY
1. učebné pomôcky – skutočné predmety, prírodniny (objekty živej i neživej prírody), preparáty, výrobky…
2. prístroje – demonštračné, na meranie a počítanie, na pozorovanie, pre frontálne pokusy…
3. zobrazenia – v zošitoch, na tabuli, v knihách, na nástenke…
4. symbolické zobrazenia – nástenné tabule, mapy, atlasy…
5. pomôcky na premietanie statických obrazov – diafilmy a diapozitívy…
6. pomôcky na premietanie dynamických obrazov – televízia…
7. zvukové pomôcky – hudobné nástroje, CD-prehrávač…
8. dotykové pomôcky (haptické) – reliéfové obrazy, slepecké písmo…
9. literárne pomôcky – učebnice, slovníky…
10. didaktická technika so spätnou väzbou – trenažéry, vyučovacie prístroje pre programované učenie, výpočtová technika…
INÉ DELENIE (podľa J. Hanusa):
– učebné pomôcky: sluchové, zrakové, hmatové (haptické), čuchové, chuťové
– didaktická technika – tabule, prístroje na pokusy, prístroje auditívne, prístroje vizuálne,
prístroje audiovizuálne, učiace prístroje.
– každá pomôcka má byť funkčne zaradená do priebehu vyučovacieho procesu a môže sa využívať v každej jeho fáze. Je potrebné pomôcky využívať vtedy, keď si to situácia vyžaduje. Súčasný rozvoj techniky rýchlo napreduje – to si vyžaduje, aby sa učiteľ sústavne vzdelával a vedel využívať túto techniku.
