OBSAH VZDELÁVANIA

15. OBSAH VZDELÁVANIA

– v pedagogike a v didaktike má pojem vzdelanie dlhú tradíciu
– všeobecne možno povedať, že jadro problematiky vzdelania sa vzťahuje k celistvej osobnosti človeka
– vo všeobecnom cieli vzdelania sú vyjadrené potreby spoločnosti a jednotlivca
– vzdelanie prispieva k zaisťovaniu kontinuity spoločenského vývoja
– predpokladá vždy určitý výber z kultúry danej epochy
– vytvára predpoklady pre to, aby sa jednotlivec mohol úspešne začleňovať do spoločenského a kultúrneho života i do pracovného procesu
– pritom konkrétne funkcie vzdelania sú tesne späté so sociálnou štruktúrou spoločnosti
– kategórie vzdelania sú historicky podmienené
– preto je potrebné cieľ, obsah a funkciu vzdelania stále analyzovať a objasňovať v meniacom sa spoločenskom vývoji, konkretizovať ich v určitých spoločenských podmienkach
– súčasné spoločenské procesy sa charakterizujú niektorými podstatnými a dlhodobými tendenciami, ako sú :
o zmeny vo svete v dôsledku nových technológií a médií
o ekologické problémy
o demografický vývoj a dôsledky emigrácie
o zmeny v hodnotových predstavách a orientáciách
– predpokladá sa, že tieto tendencie budú perspektívne ovplyvňovať predstavy o vzdelávacej orientácii
– pre rozvíjanie cieľov vzdelávania a ich didaktických súvislostí je dôležitý dôraz na:
o na jednotu osvojovania vedenia a celostné rozvíjanie osobnosti, na rozvíjajúcu a výchovnú funkciu vyučovania, na jeho sociálnu rolu
o na niektoré nové dimenzie obsahu vzdelávania, na široké poňatie kvality prípravy, ktoré prekonáva medze jednotlivých predmetov, rozširuje predstavy o profesijnej zložke,
o na učenie, ktoré využíva sociálne skúsenosti žiakov, pomáha im riešiť osobné i spoločenské otázky každodenného života, jeho konfliktné situácie, rozvíja celistvosť pre súdobé i budúce problémy spoločnosti