Obsahová a procesuálna stránka edukácie mentálne postihnutých detí a mládeže

6.4 Obsahová a procesuálna stránka edukácie mentálne postihnutých detí a mládeže
Špeciálna edukácia mentálne postihnutých je proces zámerného formatívneho a informatívneho pôsobenia relevantného prostredia na osobnosť jednotlivca so špeciálnymi edukačnými potrebami vyplývajúcimi z mentálneho postihnutia s cieľom zabezpečiť proces učenia, dosahovania pozitívnych zmien v kvalite a kvantite vychovanosti a vzdelanosti, rozvíjania a harmonizácie osobnosti v jej komplexnosti na základe komunikačno-informačných interakcií prostredníctvom špeciálnopedagogických edukačných intervencií. Strešným cieľom špeciálnej edukácie mentálne postihnutých je ich socializácia.
Špeciálnopedagogická intervencia je zámerná, cieľavedomá a plánovitá aktivita, pomocou ktorej dochádza k interakciám medzi mentálne postihnutou osobou a prostredím s cieľom pozitívne ovplyvniť želaný rozvoj osobnosti mentálne postihnutého. Špeciálnopedagogickú intervenciu plánuje, riadi a uskutočňuje špeciálny pedagóg. Špeciálnopedagogickými procesmi (niekedy označovanými aj ako metódy) súvisiacimi s edukatívnou rehabilitáciou sú: kompenzácia, korekcia, reedukácia, rehabilitácia, stimulácia.
Edukatívna (re)habilitácia mentálne postihnutých ako proces predstavuje súbor cieľovo-účelových, obsahovo-procesuálnych a funkčno-štruktúrových špeciálnopedagogických intervencií, umožňujúcich interakciu medzi psychopédiou a jej objektami (osobami s MP) s cieľom ich socializácie. Komponentami sú tu: špeciálnopedagogická diagnostika MP, špeciálna edukácia MP, špeciálnopedagogické terapie MP, špeciálnopedagogické poradenstvo ako cieľovo-účelové, obsahovo–procesuálne a funkčno-štruktúrne systémy zamerané na ovplyvňovanie mentálne postihnutých a ich prostredia za účelom dosahovania pozitívnych zmien v procese rozvíjania a harmonizácie ich komplexnej osobnosti.