ORGANIZAČNÉ FORMY VYUČOVANIA
20. ORGANIZAČNÉ FORMY VYUČOVANIA
Pojem – zvláštne typy časovo-priestorovej organizácie činnosti vyučujúcich a vyučovaných osôb a komunikačných prostriedkov vyučovania plniacich vyučovacie funkcie pomocou vyučovacích metód
Slúžia na uskutočnenie cieľa, plnia nielen vyučovaciu funkciu, ale aj plnenie všeobecných výchovno-vzdelávacích cieľov.
Organizačné formy vyučovania sú: vyučovacia hodina, domáca úloha, exkurzia
I. Vyučovacia hodina (VH)
– základná organ. forma vyuč. (od čias Komenského)
– základná časovo-organizačná vyuč. jednotka
– základ. organiz. forma vyučovania, v kt. učiteľ pracuje so stabilnou skupinou žiakov – triedou – v presne vymedzenom čase, najčastejšie 45 min., podľa stabil. rozvrhu hodín jednotl. vyučovac. predmetov ( v jednej vyuč. hod. nie je proces vyuč. ukončený, uskutočňuje sa vo viac hod.)
Komenský vytvoril a 1. krát zaviedol a odôvodnil triedno-hodinový systém
– 1 učiteľ vyučuje viac žiakov, žiaci do tried podľa rovnakej vekovej kategórie…
– zákl. štrukt. Komenského hodiny: začiatok – opakovanie, skúšanie,
pokrok – nová látka
dokonalosť – aplikácia nov.látky
Typy vyuč. hodín:
1. hodiny osvojovania nov. učiva
2. opakovania a upevňov. vedomostí
3. zovšeobecňovania a systematizácie
4. skúšania a hodnotenia
5. kombinované hod.
