ORGANIZAČNÉ FORMY VYUČOVANIA
III. Exkurzia
umožňuje žiakom získať skúsenosti z priameho styku s poznávanou realitou, doplniť a prehĺbiť ich teoretic. poznatky
umocňuje emocionál. zážitok z poznania
význam E je v jej poznávacej aj výchovnej hodnote
E je organiz. súčasťou vých-vzdel. procesu na všetkých typoch škôl
Podľa toho ako ich zaraďujeme do vyuč. procesu, poznáme E :
1. úvodné motivujú a žiaci sa dozvedia niečo, čo potom zužitkujú v ďalších VH
2. priebežné – ž. porovnávajú teóriu a prax
3. záverečné – syntetizujúce
Podľa ich vzťahu k obsahu vyuč :
1. tematické
2. komplexné jednopredmetové
3. komplexné viacpredmetové
E vyžadujú od učiteľa prípravu z organizačného, obsahového metodického, hygienického a bezpečnostného hľadiska
Fázy E :
1. príprava učiteľa – vymedzí cieľ, zvolí druh E, miesto objekty pozorovania, plán E
2. príprava žiakov – oboznámia sa s cieľom a plánom E, rozdelia si úlohy, zopakujú si učivo z predchádz. hodín
3. uskutočnenie E – Učiteľ alebo pracovník organizácie na úvod vyloží a potom prebieha E, výklad stručný a zrozumiteľný, žiaci plnia uložené úlohy
4. zhodnotenie a využitie výsledkov E – zápisy do zošitov… učiteľ poznatky využije na hodine
