Pedagogická diagnostika v práci učiteľky a profesionálna etika
5.6 Pedagogická diagnostika v práci učiteľky a profesionálna etika
Pedagogická diagnostika ako vedná disciplína a pedagogické diagnostikovanie v edukačnej realite úzko súvisí so zvýšenými nárokmi na etos učiteľa resp. etiku učiteľskej profesie. Osobitným problémom súvisiacim s pedagogickým diagnostikovaním je etika učiteľa vo vzťahu k jeho diagnostickej kompetencii.
ETIKA UČITEĽSKEJ PRÁCE PRI SPOLUPRÁCI S RODINOU.
Osobitnou kapitolou pri práci učiteľa s rodinou je etika tohto vzťahu. Ideálny je vzťah postavený na pochopení tohto vzťahu ako partnerského s možnosťou a nutnosťou kooperácie, pretože ich spája snaha o dosiahnutie spoločného zámeru – optimálneho rozvoja dieťaťa.
Nielen v prípadoch, keď je spolupráca nevyhnutná – v problémových prípadoch – by mal byť kontakt učiteľky s rodičmi pravidelný a systematický. Učiteľka by mala vedieť o výchovných metódach v rodine a tak isto by mala informovať rodičov o svojich metódach a spôsoboch práce v škole.
Často sa osvedčuje získať si čo najviac údajov o deťoch už v prípravnej alebo adaptačnej etape, formou dotazníka alebo anamnézy, pričom táto nie je potrebná pre učiteľa až v takej podrobnosti a rozsahu ako sa bežne zisťuje v psychologických poradniach. Rozhodne by však mala obsahovať všetky dôležité údaje.
