Pedagogická diagnostika v práci učiteľky a profesionálna etika
Častým problémom býva rozoznanie vzťahov medzi správaním a prejavmi dieťaťa a rodinným prostredím. Netreba zabudnúť, že poznávanie dieťaťa nie je len obrazom jeho správania sa v triede, ale znamená poznávať ho komplexne. Dieťa v materskej škole poznávame ako:
1. individualitu
2. člena sociálnej skupiny triedy
3. člena jeho rodinného prostredia
Prvé dve polohy poznávania dieťaťa môžeme realizovať priamo počas edukačného procesu a hier. Tento proces prebieha nepretržite, a prostredníctvom pedagogických diagnostických metód ho cieľavedome a systematicky dopĺňame.
Dieťa ako individualitu spoznávame v pedagogickom procese neprtržite v každodennej učiteľskej praxi za použitia rozmanitosti pedagogických diagnostických metód.
Dieťa ako člena sociálnej skupiny triedy nám umožňujú spoznávať diagnostické metódy uplatňované v pedagogickej diagnostike, napr. : pozorovanie, pozorovanie pri činnosti a kooperatívnych úlohách, sociometrické metódy – sociogram, rozhovory s dieťaťom a skupinou detí atď.
