Pedagogické diagnostikovanie a pedagogická diagnóza
5.3 Pedagogické diagnostikovanie a pedagogická diagnóza
Každý učiteľ vo svojej práci s deťmi a žiakmi pomyselne, alebo fakticky – ústne čí písomne vykonáva činnosti, ktoré sú súčasťou pedagogického diagnostikovania. Robí to aj učiteľka materskej školy a dokonca aj vtedy, ak nevie nič o teórii pedagogickej diagnostiky. Tieto činnosti vykonávajú dokonca aj rodičia, ktorí nemajú žiadne pedagogické vzdelanie. V príprave učiteľov ide však o to, aby sa tento proces stal profesionálnym nástrojom učiteľovej pedagogickej „výbavy“ a aby sa každá učiteľka naučila správne a korektne diagnosticky uvažovať retrospektívne a prognosticky v záujme individuálneho prístupu ku každému dieťaťu. Po spoznaní príčin určitého javu odborník zvyčajne vie stanoviť pedagogickú diagnózu a na jej základe zvoliť vhodný pedagogický postup. Z toho je zrejmé, že pedagogická diagnostika nie je jednorázový akt, ale dlhodobý proces, ktorého súčasťou sú rôzne kroky smerujúce k tomu, aby mohla byť vyslovená diagnóza. Čo je to teda pedagogická diagnóza?
