Predmet pedagogickej diagnostiky
5.2 Predmet pedagogickej diagnostiky
Každá vedecká disciplína a vo svojom praktickom uplatnení konkretizuje svoj predmet. Pedagogická diagnostika sa zameriava na zisťovanie, posudzovanie a hodnotenie rozvoja detí-žiakov, pričom sa zameriava veľmi široko na rozvoj osobnosti dieťaťa, triedy ako sociálnej skupiny a učiteľa. Sleduje komplexne stránku rozumovú, emocionálnu, vôľovo – motivačnú, sociálnu, morálno – hodnotiacu a kreatívnu. Zvlášť keď hovoríme o diagnostike dieťaťa pred a pri jeho vstupe do školy treba zdôrazniť túto komplexnosť.
V komparácii so staršou literatúrou treba objasniť rozdiel v chápaní pojmov pedagogická diagnostika a pedagogické diagnostikovanie, ktoré sa považovali za synonymum. Pri špecifikácii jednotlivých vied treba však presnejšie odlíšiť kompetencie vedy a jej praktického uplatnenia. Preto sa tieto pojmy vysvetľujú takto:
Pedagogická diagnostika ako pedagogická subdisciplína sa chápe ako teoretická disciplína, ktorá rozpracúva metódy zisťovania, rozpoznávania, klasifikovania, posudzovania, charakterizovania a hodnotenia úrovne rozvoja dieťaťa, jednotlivých stránok jeho rozvoja, skupiny žiakov z hľadiska ich vzťahov a kvalít týchto vzťahov a metódy sebapoznávania učiteľa a jeho pedagogickej práce. Formuluje metodologické východiská a princípy používania týchto metód a zaoberá sa aj etikou učiteľa pri ich používaní.
