Stupne mentálnej retardácia

b/Deti infantilné, kedy ide o ustrnutie vývinu na stupni detského veku po stránke telesnej alebo duševnej a ďalej sa už len pomaly vyvíja. Psychika týchto detí je vyvážená, ale miniatúrna, sú dôverčivé, nekritické, sugesibilné, nesamostatné, citovo a vôľovo labilné, čím sú staršie, tým je ich infantilita nápadnejšia.
c/Deti fyzicky oslabené a choré – pri ťažkých, zdĺhavých chorobách spojených s hospitalizáciou sa môže na prechodný čas oneskoriť, alebo zadržať vývin v somatickej oblasti, potom sú deti rýchlejšie unaviteľné a neschopné dlhší čas duševne pracovať a tak sa začína oneskorovať aj intelektuálny vývin a dieťa môže zostúpiť až do hraničného pásma mentálnej retardácie. Prognóza je tu veľmi priaznivá, súvisí s úpravou celkového zdravotného stavu.
d/Deti s ADHD /attention deficit disorder – porucha pozornosti/ – starším názvom je ľahká mozgová dysfunkcia. Ide tu o rozličné príznaky v niektorých funkčných oblastiach, hlavne v poznávacích procesoch, motorike, učení a správaní, ktoré sú spôsobené poruchou CNS v prenatálnom, perinatálnom alebo postnatálnom období na základe rozmanitej etiológie a častokrát bývajú komplikované pôsobením nesprávneho výchovného prostredia. Nejde o homogénnu skupinu, líšia sa kombináciou symptómov, ich stav, stupeň ako aj vývinové tempo môžu byť veľmi rozdielne a to závisí od množstva faktorov v primárnej, či sekundárnej sfére.
Porucha pozornosti, sprevádzaná hyperaktivitou, vysoká miera aktivity (vypadá, že je v neustálom pohybe, nenechá v kľude ruky ani nohy, prechádza sa po triede, vyhľadáva predmety na hranie), impulzivita, malé sebaovládanie (často niečo vyhrkne – neadekvátne, nedočkavý, skáče do reči, ruší ostatných, nadmerne rozpráva, najskôr reaguje až potom premýšľa, zápája sa do fyzicky nebezpečných činností, bez uváženia následkov), ťažkosti s prechodom do inej činnosti, agresívne správanie, neprimeraná reakcia i na drobný podnet, sociálna nevyzrelosť, malá sebaúcta, značná frustrovanosť.