VÝCHOVNÉ PROBLÉMY V ŠKOLE

Pokusy o psychologický nátlak na žiaka môžu vyvolať nežiadúce dôsledky:
1. Protiútok
2. Útek
3. Naučená negatívna reakcia na dospelého – to môže oslabiť jeho schopnosť začlenenia do spoločnosti, komunikácie s dospelými
Najväčší pomocník školy v otázke výchovy a výchovných problémov by mala byť rodina, bohužiaľ nie vždy to tak je aj v praxi.
Čo môže učiteľ ovplyvniť: nuda, dlhotrvajúca duševná námaha, nízka sebadôvera žiaka vzhľadom na školskú prácu, neprítomnosť negatívnych dôsledkov, zlé postoje, problémy v emočnej oblasti – nespokojnosť so statusom v triede, snaha získať si pozornosť napr. šaškovaním na hodine, prejav sociálneho chovania – žiaci žijú v triede v istej komunite a často riešia cez hodinu problémy, kt. s ňou súvisia a kt. nestihli vyriešiť počas prestávky.
Disciplína v triede závisí do značnej miery aj od autority učiteľa – poznáme formálnu a neformálnu autoritu. Formálna vyplýva zo statusu – učiteľ predstaviteľ autority. Neformálna závisí od učiteľa, jeho prístupu k predmetu a triede.
Záleží na :
1. vecnej znalosti predmetu – žiaci oceňujú znalosti,
2. učiteľ vie vyučovať –organizovať hodinu, žiakov
3. prístup k žiakom ani príliš liberálny, ani autoritatívny

Najčastejšie problémy so správaním žiakov
Takúto stať som v žiadnej knihe z predpísanej literatúry nenašla, tak buďte kreatívni, moji milí, a pospomínajte si, ako sme trápili učiteľov my, a ako vás na praxi trápili tí malí diablici. Veľa šťastia a ponúkam niektoré príklady z vlastných skúseností:
1. vyrušovanie na hodine – žiak nedáva pozor, baví sa so spolužiakmi, narúša tým celú hodinu a baví aj svoje okolie
2. žiak odmieta plniť povinnosti – nerobí si DU, nepripravuje sa na hodinu
3. žiak je drzý, nadáva, papuľuje učiteľovi, odmieta sa podriadiť jeho autorite
4. žiak ničí učebné pomôcky, píše po lavici, do knihy
5. žiak nedodržiava hygienické návyky, odmieta sa prezuť, dať si v triede dole šiltovku, chodí v nevhodnom oblečení
6. žiak fajčí, pije príp. požíva omamné látky
7. žiak vynecháva vyučovanie, chodí poza školu

Školní didaktika – Kalhous, Z. – Otto, O. str. 386 – 402