Výchovná a vzdelávacia starostlivosť o deti s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím
10 Výchovná a vzdelávacia starostlivosť o deti s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím
Aspekty pri edukácii osôb ťažko a hlboko MP:
– pravidelnosť a štrukturovnie denného, týždenného i dlhodobejšieho programu edukácie,
– dlhodobé zabezpečenie obsahu edukácie,
– realizácia edukácie tak, aby zahrňovala vlastné edukačné situácie a aj „voľný čas“,
– systematizácia edukácie a postupnosť krokov od jednoduchých k zložitejším,
– časová pružnosť, zohľadnenie individuálneho tempa jednotlivca v učení,
– orientovať sa aj na vnútorné spracovávanie obsahu, nielen na aktuálne výkony,
– primeranosť obsahu edukácii, individualizácia na konkrétneho jednotlivca (Schaffer, in Vančová 2005).
Východiskom v tejto oblasti je spájanie edukačných aktivít s uspokojovaním základných životných potrieb jednotlivca. Realizácia jednotlivých úloh sa má uskutočňovať v zmysluplných činnostiach a v prostredí, nie ako izolovaný tréning.
Obsah edukácie u osôb s ťažkým a hlbokým MP podobne ako diagnostikovanie má byť zameraný na kľúčové oblasti rozvoja a fungovania komplexnej osobnosti: komunikácia, motorika, senzorika, sebaobsluha, kognitívne procesy, emocionalita, správanie, spôsobilosti pre sociálne interakcie, orientácia v prostredí, autoregulácia.
