Výskumné metódy v pedagogike mentálne postihnutých
Vančová (2005) uvádza tieto výskumné metódy:
A/Metódy výskumu prevažne kvantitatívneho charakteru:
– pozorovanie,
– interview (výskumník kladie respondentovi otázky, aby získal vhodné odpovede na riešenie výskumného problému),
– metóda verbálnych výpovedí (ide o záznamy verbálnych výpovedí subjektov, ktorými sprevádzajú svoje myšlienkové činnosti),
– dotazník (ide o hromadné zisťovanie údajov),
– obsahová analýza textových dokumentov (kvantitatívne, alebo kvalitatívne skúmanie textových dokumentov),
– projektívna metóda (ide o mnohoznačné podnety, ktoré sa predložia skúmanému subjektu, aby umožnili lepšie poznanie niektorých stránok jeho osobnosti),
– sociometerické metódy (zisťujú štruktúru, vzájomné väzby a vzťahy v malých sociálnych skupinách),
– experiment,
– prognostické metódy (slúžia na prognózovanie pedagogických javov a procesov),
– metódy štatistickej deskripcie, analýzy a hodnotenia,
– metódy logickej teoretickej deskripcie, posudzovania a hodnotenie (ide o myšlienkové spracovanie získaných údajov).
