OBSAH VZDELÁVANIA

– obsah vzdelania a s ním súvisiace otázky sú predmetom sústredenej pozornosti všeobecných didaktikov, didaktikov odborných predmetov, ale aj odborníkov ďalších vied, pretože rozsah ľudského poznania sa neustále rozširuje a všetky poznatky je možné automaticky premietnuť do obsahu vzdelania
– vzdelávanie je proces, v ktorom si žiak osvojuje poznatky a činnosti, vytvára vedomosti a zručnosti, rozvíja telesné a duševné schopnosti a záujmy
– ale nejde len o proces získavania vedomostí, ale že vzdelávanie zabezpečuje, resp. plní aj iné funkcie:
o zo spoločenského hľadiska
 socializačnú – príprava jedinca na zaradenie sa do spoločnosti
 profesijnú – príprava na určité povolanie
o z pedagogického hľadiska
 inštrumentálnu – vzdelávanie ako východisko ďalšieho vzdelávania
 informatívnu – okrem konkrétnych vedomostí poskytuje aj ďalšie informácie
 formatívnu – rozvoj psychických poznávacích procesov
 výchovnú – vzdelávaním sa človek aj vychováva, pestuje si vôľu, charakter
– tieto funkcie vo vzdelávaní pôsobia súčasne, dopĺňajú a podporujú jedna druhú
– ak v didaktike hovoríme o vzdelávaní, máme na mysli spravidla vzdelávanie v školských podmienkach
– osobitným druhom je samovzdelávanie, školské vzdelávanie pripravuje človeka na sebavzdelávanie – poskytuje vedomosti, učí systematizovať, analyzovať, porovnávať, kombinovať
– všeobecné vzdelanie možno charakterizovať ako systém takých vedomostí, spôsobilostí, návykov, postojov, názorov a presvedčenia človeka, ktoré sa na danom stupni spoločenského vývoja pokladajú za potrebné pre každého člena spoločnosti
– všeo. vzdelanie dáva základnú orientáciu v oblasti vedy, techniky a kultúry, je základom pre uváranie občianskeho profilu žiakov, maximálne prispieva k všestrannému formovaniu osobnosti človeka a utvára u neho nevyhnutné predpoklady na nadobudnutie kvalifikácie a na jeho začlenenie do práce a spoločenského života
– pod jeho vplyvom si každý človek formuje vzťah k svetu, prírode, spoločnosti a k sebe samému
– vzdelanie je výsledok vzdelávania