Pedagogika nielen pre študentov

Práva dieťaťaV roku 1959 OSN schválilo Deklaráciu práv dieťaťa. Z nej vychádza aj Dohovor o právach dieťaťa, ktorý bol schválený v roku 1989. (140 krajín podpísalo, aj SR)1. dieťa potrebuje, aby mu spoločnosť poskytovala...

Pedagogika voľného časuvlastné spracovanie literatúryIgor Kominarec: Úvod do pedagogiky voľného času, Prešov 2003História– zásadné zmeny v školstve – zákon z 3. mája 1990– školy – štátne, cirkevné, súkromné– zmeny názvov, napr. ĽŠU – na...

8. NEGRAMOTNOSŤ, FUNKČNÁ NEGRAMOTNOSŤ Negramotnosť je jedným z najvážnejších celosvetových problémov a UNESCO sa už dvedesaťročia úporne snaží o jej odstránenie. Negramotnosť je neschopnosť‘ vyjadrovať‘ sa materinským jazykom slovom a písmom. Podľa UNESCO „gramotný...

9. MULTIKULTÚRNA VÝCHOVAJedným z problémov, ktorým je v súčasnej porovnávacej pedagogike venovaná najväčšia pozornosť‘ je multikultúrna výchova a vzdelávanie. Je definovaná ako príprava na sociálne, politické a ekonomické reality, ktoré žiaci prežívajú v kultúrne...

Z mnohých výskumov, ktoré sa v tejto súvislosti uskutočnili, možno spomenúť‘ komparatívnu multikultúrnu analýzu vzdelávacích obsahov v šlabikároch a čítankách pre 1. a 2 ročník základnej školy z 37 krajín. Temer 1/3 týchto učebníc...

Medzinárodná klasifikácia stupňov vzdelávaniaUNESCO vytvorilo v roku 1997 Medzinárodné štandardy klasifikácie vzdelávania – ISCED, ktoré zavadzajú univerzálne triedenie úrovní vo vnútri vzdelávacieho systému a jednotlivé úrovne presnejšie vymedzujú. Tým umožňujú objektívnejšie porovnávanie školských sústav....

Indikátory vzdelávaniaUNESCO a OECD začali od roku 1990 vytvárať‘ tzv. indikátory vzdelávania – je to dnes okolo 50 základných ukazovateľov, ktoré predstavujú zhodu odborníkov na to, ako merať‘ súčasný stav školstva na medzinárodnej úrovni...

5. štatistický prístup – predstavuje väčšinou štatistickú klasifikáciu, ktorú robia medzinárodné organizácie napr. IEA – organizácia pre evaluáciu vzdelávania (rozsiahle výskumy, testy v celosvetovom meradle). Prináša významné zistenia, napr. že žiaci zo selektívnych škôl...

7. POROVNÁVANIE, MEDZINÁRODNÁ KLASIFIKÁCIA STUPŇOV A INDIKÁTORY VZDELÁVANIA Porovnávacia metóda, porovnateľnosťPri porovnávaní pedagogických javov sa môžu uplatniť všetky spomínané prístupy a metódy. Najznámejšia a najčastejšie používaná je pochopiteľne porovnávacia metóda.Porovnávanie v sebe zahrňuje: usporiadanie,...

6. AKTUÁLNE OTÁZKY POROVNÁVACEJ PEDAGOGIKY PRISTUPY A METÓDY POROVNAVACEJ PEDAGOGIKY Pri rozbore a komparácii pedagogických javov sa v histórii uplatňovali a aj dnes uplatňujú viaceré prístupy. ktoré sú pre výskumníkov aj metodologickymi východiskami a...