Vše co student potřebuje vědět
Adaptačná fáza je treťou fázou, kedy sa rodič snaží realisticky zhodnotiť situáciu, ide tu o ochotu konať. Tu je nutné poskytnúť spoľahlivú a presnú informáciu o výchovnom prístupe a budúcnosti dieťaťa. Poslednou fázou je...
V oblasti motoriky je dôležité zamerať sa na: – neuromotoriku (jemná motorika, hrubá motorika)– senzomotorika (motorická reakcia na senzorické podnety)– psychomotorika v užšom slova zmysle (pohybové aktivity človeka odrážajúce jeho psychické funkcie a stav)–...
Oblasť komunikácie:– gestikulácia,– ukazovanie,– mimika,– motorické znaky (prstová abeceda),– obrázkové systémy,– MAKATON,– systémy používajúce multimediálnu techniku.U hlboko MP sa na komunikáciu používajú techniky bázálnej stimulácie. Oblasť orientácie v prostredí sa zameriava na:– vlastné telo...
U MP jednotlivcov sú narušené všetky uvedené fázy. Prvá fáza pretrváva podstatne dlhšie, frekvencia chýb a nedostatkov je vyššia, nutný je väčší počet opakovaní. V tretej fáze je nutné úspechy maximálne posilňovať materiálnou alebo...
10 Výchovná a vzdelávacia starostlivosť o deti s ťažkým a hlbokým mentálnym postihnutím Aspekty pri edukácii osôb ťažko a hlboko MP: – pravidelnosť a štrukturovnie denného, týždenného i dlhodobejšieho programu edukácie,– dlhodobé zabezpečenie obsahu...
8 Utváranie sústavy vedomostíU MP žiakov je osvojovanie si vedomostí vo vyučovacom procese závislé od faktorov, ktoré sú podstatou tohto postihnutia – hlavne miera intelektu (pri demenciách aj dynamika progradovania), rozsah a stupeň postihnutia...
Faktom však je, že MP jednotlivci potrebujú na dosiahnutie výsledku, totožného s výsledkom nenarušených jednotlivcov väčší počet opakovaní, je u nich prítomná porucha v utváraní pamäťovej stopy, učenie a zapamätávanie je pomalšie, opakovanie málo...
9 Utváranie zručností a návykovZručnosť je naučená pripravenosť k teoretickým a praktickým úkonom, k duševnej a manuálnej činnosti, ktorá sa vykonáva rýchlo, správne a uvedomene na základe osvojených vedomostí a životných skúseností. Ide teda...
Metódy mravnej výchovyPre úspešnosť v dosahovaní výchovných cieľov je nutný správny postup, spôsob výchovného pôsobenia a správnu voľbu výchovnej metódy, čo závisí od dostatočného poznania psychiky postihnutého dieťaťa, od reálnosti konkrétnych výchovných cieľov, od...
– Metódy cvičenia – hovoríme o nich vtedy ak sa na mravnom formovaní dieťaťa zúčastňuje jeho vlastná činnosť, ide o organizované opakovanie činností, aby sa utvorili, upevnili a zautomatizovali potrebné návyky spoločenského správania. Veľmi...
