Pedagogika nielen pre študentov

Psychopedickou výchovou sa podporuje vývin mentálne retardovaného dieťaťa, pričom je nutné permanentne poznávať postihnutého jednotlivca, jeho doterajší vývin ako aj aktuálny stav a na základe tohto poznania formulovať primerané požiadavky a stanoviť primeraný postup,...

– Zásada individuálneho prístupu – každé MP dieťa je jedinečnou osobnosťou, preto si ako také vyžaduje diferencovaný prístup, diferencované výchovné postupy a ciele. Čím je postihnuté dieťa mladšie, tým je obyčajne závislejšie od individuálneho...

7.5 Estetická výchovaVývin estetického vnímania, cítenia a estetická produkcia u MR detí výrazne zaostáva za intaktnými rovesníkmi. Pre MR je príznačná častá nečistota a neupravenosť odevu, neporiadok vo veciach, v lavici…, typická je nekoordinovanosť,...

7.6 Mravná výchovaMôže ísť o povinne voliteľnú náboženskú výchovu, alebo etickú výchovu.Mravná výchova formuje a reguluje najelementárnejšie a najcennejšie vlastnosti osobnosti a sociálne vzťahy – vzťah k edukácii, k činnosti, k práci, k rodičom,...

7.4 Rozumová a rečová výchovaReč, či už písaná alebo hovorená je základným prostriedkom spoločenského a myšlienkového života, je prostriedkom socializácie a jedným zo základných adjustačných činiteľov. Rozumovú výchovu možno charakterizovať ako výchovu poznania, formovanie...

– V pamäti – ktorá je narušená vo všetkých fázach, teda pri zapamätávaní, podržaní v pamäti i pri vybavovaní. MP potrebujú dlhšiu dobu a vynaloženie väčšieho úsilia na úmyselné zapamätávanie, podstatne kratší čas sú...

Výcvik sluchového vnímania je dôležité pre poznávanie, diferencovanie, určenie, pomenovanie druhu, sily, výšky, farby, smeru a vzdialenosti zvuku. Začína sa diferenciáciou kontrastných kvalít: hluk – ticho, pieseň – hudba, hlasy žiakov, hlasy zvierat…až potom...

7.3 Pracovná výchovaIntaktné dieťa má prirodzený sklon k aktivite, najprv k hre, neskôr k poznávaniu, učeniu a k práci, u MR detí to tak nie je pretože hrový, učebný či pracovný výkon býva väčšinou...

Hlavným cieľom pracovnej výchovy je naučiť mentálne postihnutých jednotlivcov primerane telesne a duševne pracovať a vypestovať u nich kladný vzťah k práci. Pracovná výchova môže byť teda cieľom i prostriedkom. PV podporuje všestranný rozvoj...

Zmyslová výchova mentálne retardovaných detí a mládeže je cieľavedomé a systematické rozvíjanie analyzačných schopností zmyslových orgánov mentálne postihnutých, čo je nevyhnutným predpokladom rozvoja ostatných poznávacích procesov, ktoré sa uplatňujú v učení a sú jedným...