Rodina ako výchovný činiteľ
19. Rodina ako výchovný činiteľ – Rodina má medzi vých. činiteľmi veľmy významné postavenie. Je to spôsobené aj tým, že dieťA v rodinnom prostredí získava prvé názory na život a svet, trávi tu značnú...
Pedagogika nielen pre študentov
Axiológia, hodnoty, normy a výchova
16. Axiológia, hodnoty, normy a výchova – Axiológia – teoria hodnôtJe mnoho def. pojmu hodnota. Hodnota sa chápe ako fenomén, kt. vyjadruje význam javu a vecí iba vo vzťahu k človeku.Súbor hodnôt a spoločnosti...
Prínos J.A. Komenského k rozvoju pedagogickej teórie
18. Prínos J.A. Komenského k rozvoju pedagogickej teórie – Je zakladateľ pedagogiky ako vedy. prvý podal systematickývýklad pg ako teórie. Diela: Orbis Pictus, Veľká didaktika, Schola lusdus, Informatórium školy materskej, Labirint sveta a raj...
Char. znaky stredovekých univerzít
15. Char. znaky stredovekých univerzít- Začiatky univerzít siahajú do konca staroveku. 12.-14. stor. je obdobím hlavného vzniku a rozvoja európskych univerzít. Univerzita-združenie učiteľov a študentov, kt. mali záujem získať vyššie vzdelanie. Univerzity zakladali panovníci;...
Demokracia vo výchove a vzdelávaní
13. Demokracia vo výchove a vzdelávaní – Každá spoločnosť má na zreteli vlastnú budúcnosť, má vybudované sys. vých.-vdel. starostlivosti o deti a mládež. Moderný pg. svet dnes hľadá riešenia, ao zlepšiť vých. a vzdeláv....
Vých. k tvorivosti, jej mechaniz.
14. Vých. k tvorivosti, jej mechaniz. – V posledných desaťročiach sa dostáva do popredia otázka vzdeláv., kt. vy nebolo zamerané len na poznávaciu stránku. Škola by skôr ako sprostredkov. vedomosti, mala človeka naučiť poznatky...
Špecifickosť pg ako teórie o výchovno-vzdelávacej čínnosti
11. Špecifickosť pg ako teórie o výchovno-vzdelávacej čínnosti – Špecifickosť spočíva v tom, že je úzko spätá s praktickou výchovou, avšak nemožno pojmy pg. a vých. zamieňať. Realiácia a výsledky vých. závisia do značnej...
Výchovné ideály v starovekom Grécku a Ríme
12. Výchovné ideály v starovekom Grécku a Ríme – Grécko- Z gréckych obcí významné postavenie dosiahla SPARTA a ATÉNYSpartská výchova-výchovu riadil štát, kt. manipuloval so životom dieťaťa už od jeho nar. Vých. mala vojenský...
Vzdelávacie metódy a ich triedenie
6. Vzdelávacie metódy a ich triedenie metóda v pg znamená cestu, spôsob dosahovania vytýčených výchovnovzdel. cieľov. Efektívne výsledky procesu vých. závisia od výberu vhod. metód.Triedenie metód podľa funkcie:1.Diagnostické – sú zamerané na poznávanie vychovávaného...
Iniciácie ako prvotné výchovno-vzdelávacie aktivity
7. Iniciácie ako prvotné výchovno-vzdelávacie aktivity – Iniciácie boli skúšky dospelosti, na ktorých sa zísťovala pripravenosť odrastenej mládeže na vstup do života dospelých. Odrastená mládež sa zoskupovala do družín, žila vo vlastných príbytkoch na...
