Pedagogika nielen pre študentov

Pokusy o psychologický nátlak na žiaka môžu vyvolať nežiadúce dôsledky: 1. Protiútok 2. Útek3. Naučená negatívna reakcia na dospelého – to môže oslabiť jeho schopnosť začlenenia do spoločnosti, komunikácie s dospelými Najväčší pomocník školy...

charakterové a vôľové vlastnosti– usilovnosť, vytrvalosť, pravidelnosť v učení, samostatnosť, vzťah k nedostatkom a neúspechom v učení – pôsobia pozitívne, cieľavedomosť, húževnatosť, vytrvalosťstupeň ašpirácie a frustrácie– ašpirácia – smerovanie k istým hodnotám, ktoré sú...

Príčiny školskej neúspešnosti a zlyhania– všetky deti z rozličných príčin nie sú schopné úspešne plniť požiadavky škôl– príčiny neprospechu žiaka môžu byť vnútorné alebo vonkajšie– vnútorné môžu spočívať v úrovni jeho rozumových schopností, v...

úroveň vývinu poznávacích procesov– učenie žiaka ovplyvňuje najmä celková úroveň myslenia a chápania, vlastnosti myslenia a jeho poruchy, bohatstvo slovnej zásoby, pamäť, predstavivosť, fantázia, osobitosti pociťovania a vnímaniavšeobecná inteligencia– ide o celkovú rozumovú výkonnosť,...

Výkonnostné situácie sa vyznačujú:– objektívnosťou a úlohovým charakterom konania– zreteľom na stupeň náročnosti úlohy, prípadne na stupeň úsilia– možnosťou úspešnosti, resp. zlyhania určitého konania– nevyhnutnosťou existencie pre subjekt záväzných noriem na zhodnotenie výsledkov konania,...

Uplatnenie jednotlivých druhov a foriem diferenciácie je možné v rôznych, vzájomne podmienených, kombináciách na troch základných úrovniach, a to:– na úrovni školského systému– na úrovni konkrétnej školy– na úrovni vyučovaniaObjavujú sa tri základné druhy...

10. ŠKOLSKÁ NEÚSPEŠNOSŤ – za neprospievajúceho žiaka školská prax pokladá takého jednotlivca, ktorý z jedného alebo viacerých predmetov sústavnejšie nedosahuje učebnými osnovami a skúšobným poriadkom určené výsledky v učení– neprospievanie sa chápe ako narušenie...

9. DIFERENCIÁCIA ŽIAKOV V ŠKOLE Diferenciácia spolu s individualizáciou a selekciou patria k javom, ktoré významným spôsobm ovplyvňujú nielen prácu školy a učiteľa, ale aj učebné aktivity žiakov. Žiaci sú rôzni a odlišujú sa...

Diferenciácia v škole je súhrn všetkých organizačných opatrení, ktorými sa dosahuje rôzne pôsobenie na žiakov v zmysle vyučovacích alebo výchovných zámerov (H. Glockel). Tieto organizačné opatrenia sú racionálne a zmyslové. Selekcia takýto racionálny charakter...

II. ROZHOVORbežná metóda učiteľa – najdôležit. metódy diagnostikovania osobnostných štruktúr metóda subjektívnaje bežný spôsob zisťovania zvláštností iného človeka, založený na bezprostrednej komunikácii a informovaní. Získané údaje sú objektívne aj subjektívne hodnota rozhovoru je ohraničená...